Nông nghiệp trường tồn là một cách tiếp cận làm vườn và cảnh quan nhằm tạo ra các hệ thống bền vững và tự cung tự cấp, hoạt động hài hòa với thiên nhiên. Đó là một khuôn khổ thiết kế tổng thể không chỉ xem xét các khía cạnh vật lý của khu vườn hoặc cảnh quan mà còn cả các khía cạnh xã hội và văn hóa. Permaculture nhận ra rằng làm vườn và cảnh quan không chỉ là trồng cây mà còn là nuôi dưỡng cộng đồng, bảo tồn di sản văn hóa và thúc đẩy lối sống bền vững và công bằng hơn.
Một trong những nguyên tắc chính của nuôi trồng thủy sản là "Quan tâm đến con người". Nguyên tắc này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xem xét nhu cầu và nguyện vọng của cá nhân và cộng đồng trong việc thiết kế sân vườn và cảnh quan. Những người thực hành nuôi trồng thủy sản tin rằng một khu vườn hoặc cảnh quan không chỉ cung cấp thực phẩm và tài nguyên mà còn góp phần mang lại hạnh phúc và phúc lợi cho những người tương tác với nó. Điều này có thể đạt được bằng cách tạo ra không gian để thư giãn, thiền định và tương tác xã hội, cũng như bằng cách thu hút sự tham gia của cộng đồng vào việc thiết kế và quản lý khu vườn.
Một khía cạnh quan trọng khác của nuôi trồng thủy sản là "Đa dạng văn hóa". Permaculture nhận ra rằng các nền văn hóa khác nhau có kiến thức, thực hành và truyền thống độc đáo liên quan đến việc làm vườn và cảnh quan. Bằng cách nắm bắt và bảo tồn sự đa dạng văn hóa này, nuôi trồng thủy sản có thể làm phong phú thêm sự hiểu biết và thực hành làm vườn và cảnh quan. Điều này có thể được thực hiện bằng cách kết hợp các kỹ thuật làm vườn truyền thống, sử dụng cây bản địa và hỗ trợ nông dân và nghệ nhân địa phương. Bằng cách đó, nuôi trồng thủy sản không chỉ thúc đẩy di sản văn hóa mà còn giúp tạo ra các hệ thống kiên cường và bền vững, thích nghi với điều kiện địa phương.
Nông nghiệp trường tồn cũng đề cập đến khía cạnh xã hội của việc làm vườn và cảnh quan thông qua "Sự tham gia của cộng đồng". Những người thực hành nuôi trồng thủy sản tin rằng một khu vườn hoặc cảnh quan phải là nơi mọi người có thể đến với nhau, chia sẻ kiến thức và xây dựng các mối quan hệ. Điều này có thể đạt được bằng cách tổ chức các hội thảo, lớp học và sự kiện cộng đồng liên quan đến làm vườn và cảnh quan. Bằng cách tạo cơ hội cho công việc và học tập chung, các khu vườn và cảnh quan nuôi trồng thủy sản có thể trở thành trung tâm tương tác và hợp tác xã hội.
Hơn nữa, nuôi trồng thủy sản thúc đẩy "Giáo dục và nhận thức". Những người thực hành nuôi trồng thủy sản tin rằng việc làm vườn và tạo cảnh quan nên được coi là một công cụ giáo dục có thể nâng cao nhận thức về các vấn đề môi trường và cuộc sống bền vững. Bằng cách thu hút trẻ em và người lớn tham gia thiết kế, sáng tạo và bảo trì vườn và cảnh quan, nuôi trồng thủy sản có thể dạy các kỹ năng quan trọng như làm vườn hữu cơ, ủ phân, bảo tồn nước và bảo tồn đa dạng sinh học. Kiến thức này sau đó có thể được chia sẻ với cộng đồng rộng lớn hơn, thúc đẩy văn hóa bền vững và khả năng phục hồi.
Nông nghiệp trường tồn tương thích với làm vườn hữu cơ, cũng nhằm mục đích tạo ra hệ thống làm vườn bền vững và lành mạnh. Cả nuôi trồng thủy sản và làm vườn hữu cơ đều nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hòa hợp với thiên nhiên hơn là chống lại nó. Họ tránh sử dụng hóa chất tổng hợp và tập trung vào việc xây dựng đất khỏe, bảo tồn nước và thúc đẩy đa dạng sinh học. Ngoài ra, cả hai phương pháp tiếp cận đều thừa nhận các khía cạnh văn hóa và xã hội của việc làm vườn và cảnh quan, đồng thời cố gắng tạo ra các hệ thống có lợi cho cả con người và môi trường.
Tóm lại là,
Nông nghiệp trường tồn là một khuôn khổ thiết kế vượt ra ngoài các khía cạnh vật lý của việc làm vườn và cảnh quan. Nó xem xét các khía cạnh văn hóa và xã hội, nhằm tạo ra các hệ thống bền vững và tự cung tự cấp nhằm thúc đẩy cộng đồng, bảo tồn di sản văn hóa và thúc đẩy lối sống bền vững hơn. Bằng cách giải quyết nhu cầu và nguyện vọng của các cá nhân và cộng đồng, đón nhận sự đa dạng văn hóa, thu hút cộng đồng và thúc đẩy giáo dục và nhận thức, các khu vườn và cảnh quan nuôi trồng thủy sản có thể không chỉ là nơi trồng cây - chúng có thể trở thành trung tâm tương tác xã hội, học tập, và quản lý môi trường.
Ngày xuất bản: