Byplanlægning og -design kan løse spørgsmål om overkommelige og tilgængelige videregående uddannelser ved at:
1. Etablere nærhed til uddannelsesfaciliteter: Byplanlæggere skal prioritere at udvikle uddannelsescentre og institutioner i områder, hvor studerende let kan få adgang til dem. Disse faciliteter skal placeres i områder, hvor let transport er tilgængelig, så eleverne kan pendle frem og tilbage uden besvær.
2. Tilvejebringelse af billige boliger i nærheden af uddannelsesinstitutioner: Byplanlæggere kan påvirke udviklingen af billige boliger nær universiteter og gymnasier for at reducere byrden af indkvarteringsomkostninger for studerende.
3. Tilbyde stipendier og økonomisk bistand: Byplanlæggere og designere kan samarbejde med uddannelsesinstitutioner for at tilbyde stipendier og økonomisk bistand til underprivilegerede studerende.
4. Fremme af alternative transportformer: Byplanlæggere skal prioritere udviklingen af alternative transportformer såsom cykelstier, offentlige transportfaciliteter og samkørsel for at reducere byrden ved pendling for studerende.
5. Integrering af teknologi: Byplanlægning og design kan være med til at integrere teknologi i uddannelsessystemet. Digitale platforme kan bruges til online kurser, tutorials og studiematerialer, hvilket sænker omkostningerne til undervisningsmaterialer.
6. Udnyttelse af offentlig-private partnerskaber: Byplanlæggere og designere kan samarbejde med den private sektor for at skabe muligheder for studerende. Universiteter og gymnasier kan indgå partnerskaber med private virksomheder, hvilket giver studerende mulighed for at få adgang til praktikpladser og jobformidlingsfordele.
7. Tilvejebringelse af sikre og tilgængelige offentlige rum: Byplanlæggere skal identificere offentlige rum, der er sikre og tilgængelige for studerende til at studere, slappe af og deltage i fritidsaktiviteter.
Ved at inkorporere disse strategier i byplanlægning og design kan byområder blive mere overkommelige, tilgængelige og befordrende for videregående uddannelse.
Udgivelsesdato: