Istoria orală bazată pe comunitate și conservarea culturii pot juca un rol semnificativ în promovarea justiției sociale și a echității în arhitectura educațională. Prin păstrarea moștenirii culturale și a experiențelor comunităților marginalizate, această abordare poate provoca narațiunile dominante și poate împuternici grupurile subreprezentate. Acest lucru poate fi realizat printr-o varietate de metode, cum ar fi realizarea de interviuri cu membrii comunității și colectarea de artefacte care reprezintă cultura și istoria lor.
Prin aceste eforturi, istoria orală bazată pe comunitate poate crea un mediu de învățare mai incluziv, care recunoaște și celebrează diverse perspective. Acest lucru poate ajuta la abordarea inechităților sistemice în educație, cum ar fi subreprezentarea anumitor culturi și istorii în curriculum.
În plus, încorporarea elementelor de design relevante din punct de vedere cultural în arhitectura educațională poate contribui, de asemenea, la promovarea justiției și echității sociale. Aceasta include încorporarea istoriilor culturale, tradițiilor și esteticii comunității în proiectarea spațiului fizic. Acest efort poate ajuta la crearea unui mediu de învățare mai primitor și mai favorabil pentru studenții din medii diverse.
Pe scurt, istoria orală bazată pe comunitate și conservarea culturală pot contribui la promovarea dreptății sociale și echității în arhitectura educațională prin împuternicirea grupurilor subreprezentate, provocând narațiunile dominante și creând un mediu de învățare mai incluziv.
Data publicării: