Phân loại học tập của Bloom là một khuôn khổ để phân loại và tổ chức các loại mục tiêu học tập khác nhau thành một cấu trúc có thứ bậc. Phân loại ban đầu được tạo ra bởi nhà tâm lý học giáo dục Benjamin Bloom vào năm 1956 và được sửa đổi vào năm 2001. Nó thường được sử dụng trong giáo dục để mô tả lĩnh vực học tập dựa trên nhận thức hoặc tri thức. Sáu cấp độ của thang phân loại Bloom là:
1. Ghi nhớ - nhớ lại thông tin, sự kiện hoặc khái niệm
2. Hiểu - hiểu ý nghĩa của thông tin hoặc khái niệm
3. Áp dụng - sử dụng kiến thức hoặc khái niệm trong ngữ cảnh mới hoặc khác
4. Phân tích - phá vỡ thông tin hoặc khái niệm thành các phần cấu thành
5. Đánh giá - đưa ra đánh giá về giá trị hoặc chất lượng của thông tin hoặc khái niệm
6. Sáng tạo - tổng hợp thông tin hoặc khái niệm để tạo ra một cái gì đó mới
Hệ thống phân loại thứ bậc gợi ý rằng các cấp độ học tập cao hơn phụ thuộc vào sự thành thạo của các cấp độ thấp hơn. Ví dụ, để đánh giá thông tin, trước tiên người ta phải hiểu thông tin đó và áp dụng thông tin đó trong các ngữ cảnh khác nhau.
Ngày xuất bản: