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Hay un creciente cuerpo de investigación sobre el impacto del diseño del aula en el rendimiento académico y el compromiso de los estudiantes. El entorno físico de un salón de clases puede tener una influencia significativa tanto en el comportamiento de los estudiantes como en los resultados del aprendizaje.
En el caso de la educación en geografía y cartografía, el diseño del aula puede influir en la forma en que los estudiantes perciben el tema, lo que puede afectar su compromiso y motivación para aprender. Por ejemplo, un salón de clases que está diseñado para incorporar temas y características geográficas, como mapas, globos terráqueos y artefactos, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar un sentido del lugar y una conciencia espacial.
De manera similar, un salón de clases diseñado para brindarles a los estudiantes una variedad de experiencias espaciales, desde mapas a gran escala y fotografías aéreas hasta realidad virtual y modelado 3D, puede ayudarlos a desarrollar una comprensión más profunda de los conceptos geográficos y las relaciones espaciales.
En términos de rendimiento académico, el diseño del aula también puede afectar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, un salón de clases diseñado para facilitar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que el impacto del diseño del aula no es uniforme y puede variar según factores como la demografía de los estudiantes, el estilo de enseñanza y la materia. Por lo tanto, es esencial considerar las necesidades y requisitos específicos de los estudiantes y el tema al diseñar un aula.
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