Definirajuća obilježja pokreta kritičke teorije u obrazovanju uključuju:
1. Fokus na društvenu pravdu: Kritička teorija u obrazovanju ima za cilj istaknuti ulogu dinamike moći i sustavnih nejednakosti u obrazovanju. Nastoji promicati društvenu pravdu kroz stvaranje pravednih okruženja za učenje.
2. Kritika dominantnih kulturnih i obrazovnih normi: Pokret pokušava kritizirati dominantne kulturne i obrazovne norme koje često služe održavanju nejednakosti. Ova se kritika često temelji na teorijama odnosa moći, intersekcionalnosti i političke ekonomije.
3. Naglasak na učeniku: Pokret daje prednost potrebama učenika u odnosu na obrazovne strukture i sustave. Ovo naglašava učenje usmjereno na učenika i stvaranje okruženja koje je pogodno za učenje.
4. Suradnički pristup: Kritička teorija u obrazovanju potiče suradnju između učenika, nastavnika i dionika zajednice. Ovaj pristup prepoznaje da se najbolji rezultati postižu kada su svi dionici uloženi u obrazovni proces.
5. Interdisciplinarni pristup: Pokret se oslanja na polja kao što su sociologija, političke znanosti i filozofija kako bi informirao obrazovnu pedagogiju i politike. Ovaj interdisciplinarni pristup omogućuje sveobuhvatnije razumijevanje složenih društvenih, ekonomskih i političkih čimbenika koji pridonose obrazovnim nejednakostima.
Datum objave: