Проектирование детского учреждения, предназначенного для детей с особыми потребностями или ограниченными возможностями, требует тщательного планирования и рассмотрения. Вот некоторые ключевые детали, которые следует учитывать при проектировании детского учреждения для размещения таких детей:
1. Доступность: Обеспечьте доступность учреждения для детей с ограниченными возможностями передвижения. Это включает установку пандусов или лифтов, более широких дверных проемов и коридоров для размещения инвалидных колясок или ходунков, а также доступных туалетов.
2. Меры безопасности: Внедрить функции безопасности для детей с сенсорными потребностями или физическими недостатками. Это может включать в себя заполнение острых углов, установку поручней в соответствующих местах и создание сенсорно-дружественной среды с использованием успокаивающих цветов, мягкого освещения и т. д. и минимизация уровня шума.
3. Зоны сенсорной интеграции: спроектируйте специальные места на объекте специально для деятельности по сенсорной интеграции. В этих зонах должно быть сенсорное оборудование, такое как качели, бревна, стены для скалолазания и другие соответствующие сенсорные инструменты, которые помогут детям регулировать свои чувства.
4. Инклюзивные игровые площадки: создавайте открытые игровые площадки, инклюзивные для детей с различными физическими способностями. Включите доступное игровое оборудование, такое как качели, пандусы и сенсорные элементы, доступные для инвалидных колясок.
5. Обустройство класса: Организуйте классы таким образом, чтобы дети с особыми потребностями могли безопасно и комфортно передвигаться. Рассмотрите гибкую расстановку мебели, регулируемая высота столов и широкие проходы для детей с приспособлениями для передвижения.
6. Наглядные пособия: используйте наглядные пособия, такие как наглядные расписания, визуальные подсказки и простые графические обозначения, чтобы помочь детям общаться и понимать. Эти вспомогательные средства могут помочь в развитии независимости и соблюдении распорядка дня.
7. Тихие места: создавайте тихие, успокаивающие места для детей, которые могут быть перегружены или нуждаются в отдыхе от сенсорной стимуляции. В этих помещениях должны быть удобные сиденья, приглушенное освещение и сенсорные инструменты, такие как утяжеленные одеяла или игрушки-подвижники.
8. Системы связи. Внедряйте системы визуальной или дополненной связи, такие как язык жестов или коммуникационные доски на основе изображений. для улучшения общения невербальных детей или детей с нарушениями речи.
9. Обучение и осведомленность: Обеспечьте, чтобы сотрудники прошли надлежащую подготовку по поддержке детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями. Поощряйте инклюзивное мышление и обеспечивайте постоянное профессиональное развитие для регулярного обновления знаний и навыков.
10. Сотрудничество и партнерство. Установите сотрудничество и партнерство с местными экспертами, терапевтами или профессионалами, специализирующимися на поддержке детей с ограниченными возможностями. Это позволит детскому учреждению при необходимости предоставлять дополнительные ресурсы и услуги.
Включив эти элементы дизайна,
Дата публикации: