Matumizi ya vifaa vya asili katika muundo wa Shule ya Prairie yalikuwa na umuhimu mkubwa kwa sababu kadhaa:
1. Kusisitiza maelewano na asili: Wasanifu wa Shule ya Prairie, kama vile Frank Lloyd Wright, waliamini katika ushirikiano wa usanifu na mazingira ya jirani. Matumizi ya vifaa vya asili, kama vile mbao, mawe, na matofali, yalisaidia majengo kuchanganyika kwa urahisi na mazingira yao ya asili. Hii ilikuwa tofauti na mitindo ya usanifu iliyoenea ya Victoria na Beaux-Arts, ambayo mara nyingi ilitegemea vifaa vya bandia na nje.
2. Kuheshimu muktadha wa eneo: Wasanifu wa Shule ya Prairie walisisitiza upendeleo wa kikanda na wakatafuta kuunda majengo ambayo yanafaa kwa maeneo yao mahususi. Kwa kutumia vifaa vya asili vya eneo hilo, walionyesha sifa na utambulisho wa kipekee wa Amerika ya Kati Magharibi, ambapo mtindo huo ulikuwa maarufu zaidi. Mbinu hii pia iliunga mkono wazo la uendelevu kwa kupunguza hitaji la usafirishaji na kupunguza athari za kiikolojia za ujenzi.
3. Kuonyesha uhusiano kati ya wanadamu na mazingira yao: Majengo ya Shule ya Prairie yaliundwa kuwa ya uchangamfu, ya kukaribisha, na kupatana na wakazi wake. Vifaa vya asili, na sifa zao za tactile na rangi ya udongo, huunda hisia ya faraja na uhusiano na mazingira yaliyojengwa. Matumizi ya kuni, hasa, yaliongeza hisia ya joto na uzuri wa kikaboni kwa mambo ya ndani.
4. Uadilifu katika ujenzi: Wasanifu wa Shule ya Prairie, walioathiriwa na harakati za Sanaa na Ufundi, waliamini katika uadilifu wa ufundi wa uaminifu na sherehe ya vifaa vya asili. Kwa kutumia nyenzo imara na za ubora, walilenga kuunda miundo ambayo ilikuwa ya kudumu, isiyo na wakati, na yenye heshima ya maliasili iliyotumiwa. Uwepo unaoonekana wa vifaa vya asili, kama vile mihimili ya mbao iliyo wazi au kuta za mawe, ulionyesha sifa za kimuundo na uzuri wa nyenzo zenyewe.
Kwa ujumla, matumizi ya vifaa vya asili katika muundo wa Shule ya Prairie yalikuwa muhimu kufikia malengo ya mtindo wa kuunganishwa na asili, ukanda, faraja, na uendelevu, huku pia ikionyesha uadilifu na uhusiano kati ya wanadamu na mazingira yao.
Tarehe ya kuchapishwa: