Als KI-Sprachmodell habe ich keine persönlichen Meinungen oder Perspektiven. Ich kann jedoch einen kurzen Überblick über die bestimmenden Merkmale der Architekturbewegung der Critical Ethnography in Education (CEE) geben.
Die CEE-Architekturbewegung wurzelt in der kritischen Theorie, die die Schnittstelle von Macht, Kultur und Wissen bei der Gestaltung sozialer Strukturen und des täglichen Lebens betont. Im Kontext der Bildung untersuchen CEE-Architekten mit ethnografischen Methoden, wie Machtverhältnisse in Schulen und Bildungssystemen funktionieren und wie sich diese Dynamiken auf marginalisierte Gemeinschaften auswirken.
Zu den prägenden Merkmalen der CEE-Architekturbewegung gehören:
1. Ein Fokus auf Macht und sozialer Gerechtigkeit: Kritische Bildungsethnographen versuchen aufzudecken, wie Machthierarchien im Bildungsumfeld funktionieren, oft mit negativen Folgen für marginalisierte Schüler und Gemeinschaften. Sie setzen sich für gerechtere und gerechtere Bildungssysteme ein.
2. Schwerpunkt auf Ethnographie: Ethnographische Forschungsmethoden werden verwendet, um die gelebten Erfahrungen von Studenten, Pädagogen und Gemeinschaften zu untersuchen. Dies ermöglicht es Forschern, Einblicke in die kulturellen, sozialen und politischen Faktoren zu gewinnen, die Bildung prägen.
3. Zentrierung marginalisierter Stimmen: CEE-Architekten zentrieren die Stimmen und Perspektiven marginalisierter Gemeinschaften in ihrer Forschung. Dies bedeutet, sich um die Erfahrungen von Schülern und Familien zu kümmern, die historisch ausgegrenzt oder unterdrückt wurden.
4. Ein interdisziplinärer Ansatz: CEE-Architekten greifen auf eine Reihe von Disziplinen zurück, darunter Anthropologie, Soziologie, Pädagogik und Kulturwissenschaften, um Bildungssysteme und -dynamiken zu analysieren.
5. Engagement für die Praxis: Kritische Ethnographen in der Bildung engagieren sich für die Praxis, das heißt, sie versuchen, ihre Forschung als Grundlage für praktisches Handeln und sozialen Wandel anzuwenden. Sie arbeiten durch ihre Forschung und Lehre daran, gerechtere und gerechtere Bildungssysteme zu schaffen.
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