Die Architekturbewegung „Critical Race Theory in Education“ zeichnet sich durch mehrere entscheidende Merkmale aus, darunter:
1. Fokus auf strukturelle Ungleichheit: CRT in Education befasst sich mit der Einbettung von systemischem Rassismus in die Bildungspolitik und -praxis, wobei der Schwerpunkt auf Rasse als Schlüsselaspekt des Sozialen liegt Ungleichheit.
2. Intersektionalität: CRT in Education erkennt an, dass Rasse nicht der einzige Faktor ist, der zur Ungleichheit beiträgt, und betont die Überschneidungen von Rasse, Klasse, Geschlecht und anderen Identitätsmerkmalen.
3. Betonung gelebter Erfahrungen: Dieser Rahmen betont die Erfahrungen farbiger Menschen und erkennt die Bedeutung dieser Erfahrungen für das Verständnis der Auswirkungen systemischen Rassismus in der Bildung an.
4. Kritik an Farbenblindheit: CRT in Education kritisiert die Idee, dass die Ignorierung der Rasse zu einer gerechteren Gesellschaft führen würde. Stattdessen wird argumentiert, dass Farbenblindheit die Ungleichheit aufrechterhält, weil sie den systemischen Rassismus nicht bekämpft.
5. Aufruf zum Handeln: CRT in der Bildung ist nicht nur ein theoretischer Rahmen, sondern ein Aufruf zum Handeln, der sich für Veränderungen in Politik, Praxis und Einstellungen einsetzt, um systemischen Rassismus in der Bildung abzubauen.
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