Als KI-Sprachmodell bin ich nicht in der Lage, Meinungen oder Überzeugungen zu äußern, aber ich kann Ihnen auf der Grundlage von Recherchen und Ressourcen eine Antwort geben.
Die Architekturbewegung „Critical Indigenous Studies in Education“ ist eine multidisziplinäre wissenschaftliche Bewegung, die die historischen Richtlinien, Praktiken und Strukturen der Bildung in Bezug auf indigene Völker und ihre Gemeinschaften untersucht und in Frage stellt. Zu den bestimmenden Merkmalen dieser Bewegung gehören:
1. Dekolonisierung: Die Bewegung betont die Notwendigkeit, Bildungssysteme und -institutionen zu entkolonialisieren, indem sie die Art und Weise untersucht und in Frage stellt, in der westliche Wissenssysteme die indigenen Wissens- und Lebensweisen dominiert haben.
2. Community-basierte Forschung: Die Bewegung betont auch Community-basierte Forschung als eine Möglichkeit, indigenes Wissen und Perspektiven in der Bildungsforschung zu zentrieren.
3. Kritische Pädagogik: Die Bewegung setzt sich für eine kritische Pädagogik ein, die die historische und anhaltende Marginalisierung und Unterdrückung indigener Völker anerkennt und angeht und die kritisches Denken, Ermächtigung und Selbstbestimmung fördert.
4. Anerkennung der Vielfalt: Die Bewegung erkennt die Vielfalt der indigenen Völker und ihrer Wissenssysteme an und betont, wie wichtig es ist, diese Vielfalt im Bildungskontext zu respektieren und wertzuschätzen.
5. Zusammenarbeit: Die Bewegung betont die Notwendigkeit einer Zusammenarbeit zwischen indigenen Völkern und nicht-indigenen Verbündeten, einschließlich Pädagogen, Forschern, politischen Entscheidungsträgern und Gemeindemitgliedern, um die komplexen Probleme anzugehen, mit denen die indigene Bildung heute konfrontiert ist.
Veröffentlichungsdatum: