Die Architekturbewegung „Critical Psychoanalytic in Education“ (CPAE) ist ein theoretischer und praktischer Bildungsansatz, der kritische Sozialtheorie und psychoanalytische Theorie integriert. Die bestimmenden Merkmale der CPAE-Architekturbewegung sind:
1. Betonung der sozialen und kulturellen Dimensionen der Bildung: Die CPAE-Bewegung erkennt die Bedeutung sozialer und kultureller Faktoren bei der Gestaltung von Bildungseinrichtungen und -praktiken an. Sie betrachtet Bildung als einen sozial konstruierten Prozess, der tief in umfassendere soziale und kulturelle Strukturen eingebettet ist.
2. Anerkennung von Machtdynamiken: Die CPAE-Bewegung befasst sich mit Machtdynamiken und der Art und Weise, wie sie pädagogische Interaktionen und Beziehungen prägen. Es beleuchtet die Intersektionalität von Macht und Privilegien und ihre Auswirkungen auf Schüler, Lehrer und Institutionen.
3. Der Einsatz psychoanalytischer Konzepte: Die CPAE-Bewegung greift auf psychoanalytische Konzepte zurück, um die psychologischen Dimensionen pädagogischer Erfahrungen zu erforschen. Es erkennt die Rolle unbewusster Emotionen und Wünsche bei der Gestaltung von Bildungsbeziehungen und -erfahrungen an.
4. Ziel ist es, soziale Gerechtigkeit zu fördern: Die CPAE-Bewegung möchte soziale Gerechtigkeit und Chancengleichheit in der Bildung fördern. Sie steht dem Status quo kritisch gegenüber und versucht, bestehende Machtstrukturen und Ungleichheiten in Frage zu stellen.
5. Konzentrieren Sie sich auf kritisches Nachdenken und Handeln: Die CPAE-Bewegung fördert kritisches Nachdenken und Handeln unter Pädagogen und Lernenden. Es fördert die Entwicklung von kritischem Denken, Selbstbewusstsein und Reflexivität als wesentliche Werkzeuge für persönliches Wachstum und sozialen Wandel.
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