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L'idéalisme critique en éducation est une approche philosophique qui a émergé au XXe siècle et met l'accent sur le rôle de la réflexion, de la critique et de la transformation dans l'éducation. Les caractéristiques déterminantes du mouvement comprennent l'accent mis sur l'individu en tant qu'être sociocognitif, le rôle de l'éducation dans la culture du développement sociocognitif des individus, l'importance de la réflexion et de l'enquête critiques pour faciliter les expériences d'apprentissage transformatrices, et l'importance des changements sociétaux et contexte culturel au processus d'éducation.
Le mouvement de l'idéalisme critique met également l'accent sur une approche humaniste de l'éducation, qui valorise l'apprentissage et l'éducation centrés sur l'élève comme une opportunité de transformation personnelle et sociale. L'approche s'appuie sur une gamme de cadres philosophiques et théoriques, y compris les idées de John Dewey et Paulo Freire, et souligne l'importance d'une approche holistique de l'apprentissage qui prend en compte le développement cognitif, émotionnel et social de l'individu.
En termes d'architecture, le mouvement de l'idéalisme critique met l'accent sur l'importance de concevoir des espaces d'apprentissage qui favorisent la collaboration, la flexibilité et la créativité. Les espaces doivent être conçus pour encourager l'exploration, la réflexion et l'enquête critique, et doivent pouvoir s'adapter à différents styles d'apprentissage et approches pédagogiques. Le mouvement souligne également l'importance de créer des environnements d'apprentissage inclusifs et favorisant l'équité, permettant à tous les apprenants d'avoir un accès égal à des expériences éducatives significatives.
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