Le mouvement d'architecture de la théorie critique de la race dans l'éducation se caractérise par plusieurs caractéristiques déterminantes, notamment :
inégalité.
2. Intersectionnalité : le CRT dans l'éducation reconnaît que la race n'est pas le seul facteur contribuant à l'inégalité et met l'accent sur les intersections de la race, de la classe, du sexe et d'autres marqueurs d'identité.
3. Accent sur l'expérience vécue : Ce cadre met l'accent sur les expériences des personnes de couleur et reconnaît l'importance de ces expériences pour comprendre l'impact du racisme systémique dans l'éducation.
4. Critique du daltonisme : CRT dans l'éducation critique l'idée qu'ignorer la race conduira à une société plus juste. Au lieu de cela, il soutient que le daltonisme perpétue l'inégalité en ne s'attaquant pas au racisme systémique.
5. Appel à l'action : CRT in Education n'est pas seulement un cadre théorique mais un appel à l'action, plaidant pour des changements dans les politiques, les pratiques et les attitudes pour démanteler le racisme systémique dans l'éducation.
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