Les caractéristiques déterminantes du mouvement d'architecture de la Théorie critique en éducation comprennent :
1. Un accent sur la justice sociale : La Théorie critique en éducation vise à mettre en évidence le rôle de la dynamique du pouvoir et des inégalités systémiques dans l'éducation. Il cherche à promouvoir la justice sociale par la création d'environnements d'apprentissage équitables.
2. Une critique des normes culturelles et éducatives dominantes : Le mouvement tente de critiquer les normes culturelles et éducatives dominantes qui servent souvent à perpétuer l'inégalité. Cette critique est souvent éclairée par les théories des relations de pouvoir, de l'intersectionnalité et de l'économie politique.
3. L'accent mis sur l'apprenant : Le mouvement donne la priorité aux besoins de l'apprenant plutôt qu'aux structures et systèmes éducatifs. Cela met l'accent sur l'apprentissage centré sur l'élève et la création d'environnements propices à l'apprentissage.
4. Une approche collaborative : la théorie critique en éducation encourage la collaboration entre les élèves, les enseignants et les intervenants communautaires. Cette approche reconnaît que les meilleurs résultats sont obtenus lorsque toutes les parties prenantes sont investies dans le processus éducatif.
5. Une approche interdisciplinaire : Le mouvement s'appuie sur des domaines tels que la sociologie, les sciences politiques et la philosophie pour éclairer la pédagogie et les politiques éducatives. Cette approche interdisciplinaire permet une compréhension plus complète des facteurs sociaux, économiques et politiques complexes qui contribuent aux inégalités en matière d'éducation.
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