सीखने की ब्लूम की वर्गीकरण एक पदानुक्रमित संरचना में विभिन्न प्रकार के सीखने के उद्देश्यों को वर्गीकृत और व्यवस्थित करने के लिए एक ढांचा है। वर्गीकरण मूल रूप से 1956 में शैक्षिक मनोवैज्ञानिक बेंजामिन ब्लूम द्वारा बनाया गया था और 2001 में संशोधित किया गया था। यह आमतौर पर शिक्षा में संज्ञानात्मक या ज्ञान-आधारित सीखने के डोमेन का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जाता है। ब्लूम की वर्गीकरण के छह स्तर हैं:
1. याद रखना - जानकारी, तथ्यों या अवधारणाओं को याद करना
2. समझना - जानकारी या अवधारणाओं के अर्थ को समझना
3. लागू करना - एक नए या अलग संदर्भ में ज्ञान या अवधारणाओं का उपयोग करना
4. विश्लेषण करना - तोड़ना घटक भागों में सूचना या अवधारणाएँ
5. मूल्यांकन करना - सूचना या अवधारणाओं के मूल्य या गुणवत्ता के बारे में निर्णय लेना
6. कुछ नया उत्पन्न करने के लिए जानकारी या अवधारणाओं का निर्माण -
संश्लेषण वर्गीकरण के पदानुक्रम से पता चलता है कि उच्च स्तर की शिक्षा निचले स्तरों की महारत पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, सूचना का मूल्यांकन करने के लिए, पहले इसे समझना चाहिए और इसे विभिन्न संदर्भों में लागू करना चाहिए।
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