Taksonomia uczenia się Blooma to ramy do kategoryzacji i organizowania różnych typów celów uczenia się w hierarchiczną strukturę. Taksonomia została pierwotnie stworzona przez psychologa edukacyjnego Benjamina Blooma w 1956 r. i poprawiona w 2001 r. Jest powszechnie stosowana w edukacji do opisania dziedziny uczenia się poznawczej lub opartej na wiedzy. Sześć poziomów taksonomii Blooma to:
1. Zapamiętywanie – przywoływanie informacji, faktów lub pojęć
2. Rozumienie – rozumienie znaczenia informacji lub pojęć
3. Stosowanie – wykorzystywanie wiedzy lub pojęć w nowym lub innym kontekście
4. Analizowanie – rozkładanie informacje lub koncepcje na części składowe
5. Ocenianie - dokonywanie osądów na temat wartości lub jakości informacji lub koncepcji
6. Tworzenie – synteza informacji lub koncepcji w celu wygenerowania czegoś nowego
Hierarchia taksonomii sugeruje, że wyższe poziomy uczenia się zależą od opanowania niższych poziomów. Na przykład, aby ocenić informacje, należy je najpierw zrozumieć i zastosować w różnych kontekstach.
Data publikacji: