Teoria învățării situate este o perspectivă care sugerează că învățarea are loc prin contexte sociale și culturale. Această teorie presupune că cunoașterea nu este doar un proces cognitiv, ci este influențată și de factori sociali și de mediu. Conform acestei teorii, dobândirea de cunoștințe într-un anumit cadru este mult mai eficientă decât învățarea lor într-un context general. Acesta susține că cursanții se angajează în activități care sunt aliniate cu cultura și contextul în care se află. În acest sens, învățarea are loc în situații din lumea reală, mai degrabă decât în medii controlate precum sălile de clasă. Teoria învățării situate subliniază importanța contextului și rolul pe care acesta îl joacă în modelarea experiențelor de învățare.
Data publicării: