Дизајнирање установе за бригу о деци која прима децу са посебним потребама или сметњама у развоју захтева пажљиво планирање и разматрање. Ево неколико кључних детаља које треба узети у обзир приликом пројектовања установе за бригу о деци за смештај такве деце: &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;1. Приступачност: Уверите се да је установа приступачна за децу са потешкоћама у кретању. Ово укључује постављање рампи или лифтова, ширих врата и ходника за смештај инвалидских колица или шетача и приступачних тоалета. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;2. Безбедносне мере: Спроведите безбедносне функције за децу са сензорним потребама или физичким инвалидитетом. Ово може укључивати подметање оштрих углова, додавање рукохвата у одговарајућа подручја и стварање амбијента погодног за чула коришћењем смирујућих боја, меког осветљења, и минимизирање нивоа буке. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;3. Области сензорне интеграције: Дизајнирајте наменске просторе унутар објекта посебно за активности сензорне интеграције. Ове области треба да садрже сензорну опрему као што су љуљашке, греде за равнотежу, зидови за пењање и друга одговарајућа сензорна средства која помажу деци да регулишу своја чула. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;4. Инклузивне површине за игру: Развити просторе за игру на отвореном који су инклузивни за децу са различитим физичким способностима. Уградите приступачну опрему за игру, као што су љуљашке, рампе и сензорни елементи у нивоу тла. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;5. Подешавање учионице: Распоредите учионице на начин који омогућава деци са посебним потребама да се крећу безбедно и удобно. Размислите о флексибилном распореду намештаја, подесиве висине столова и широке стазе за смештај деце са опремом за кретање. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;6. Визуелна помагала: Укључите визуелна помагала, као што су визуелни распореди, визуелни знакови и једноставне сликовне ознаке, како бисте помогли деци у комуникацији и разумевању. Ова помагала могу помоћи у промовисању независности и праћењу рутина. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;7. Тихи простори: Дизајнирајте тихе, умирујуће просторе за децу која могу бити преоптерећена или им треба одмор од сензорне стимулације. Ови простори треба да имају удобна седишта, пригушено осветљење и сензорне алате као што су пондерисана ћебад или играчке. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;8. Комуникациони системи: Имплементирајте визуелне или проширене комуникационе системе, као што су знаковни језик или комуникационе табле засноване на сликама, да побољша комуникацију за невербалну децу или ону са сметњама у говору. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;9. Обука и свест: Осигурајте да чланови особља добију одговарајућу обуку о подршци деци са посебним потребама и сметњама у развоју. Подстакните инклузивни начин размишљања и обезбедите стални професионални развој како бисте редовно ажурирали знања и вештине. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;10. Сарадња и партнерства: Успоставите сарадњу и партнерства са локалним стручњацима, терапеутима или професионалцима који су специјализовани за подршку деци са сметњама у развоју. Ово ће омогућити установи за бригу о деци да обезбеди додатне ресурсе и услуге када је то потребно. &лт;бр /&гт; &лт;бр /&гт;Уграђивањем ових елемената дизајна,
Датум објављивања: