Блумова таксономија учења је оквир за категоризацију и организовање различитих типова циљева учења у хијерархијску структуру. Таксономију је првобитно креирао едукативни психолог Бенџамин Блум 1956. године и ревидиран 2001. Обично се користи у образовању за описивање когнитивног или на знању заснованог домена учења. Шест нивоа Блумове таксономије су:
1. Сећање – подсећање на информације, чињенице или концепте
2. Разумевање – разумевање значења информација или концепата
3. Примена – коришћење знања или концепата у новом или другачијем контексту
4. Анализирање – разлагање информације или концепте на саставне делове
5. Евалуација - доношење судова о вредности или квалитету информација или концепата
6. Креирање – синтеза информација или концепата за генерисање нечег новог
Хијерархија таксономије сугерише да виши нивои учења зависе од овладавања нижим нивоима. На пример, да би се проценила информација, мора се прво разумети и применити у различитим контекстима.
Датум објављивања: