Teorin om situerat lärande är ett perspektiv som antyder att lärande sker genom sociala och kulturella sammanhang. Denna teori antar att kunskap inte bara är en kognitiv process utan också påverkas av sociala och miljömässiga faktorer. Enligt denna teori är det mycket effektivare att skaffa sig kunskap i en viss miljö än att lära sig den i ett allmänt sammanhang. Den hävdar att elever deltar i aktiviteter som är anpassade till den kultur och det sammanhang där de befinner sig. I denna mening sker lärande i verkliga situationer snarare än i kontrollerade miljöer som klassrum. Situerad lärandeteori betonar vikten av sammanhang och den roll det spelar för att forma lärandeupplevelser.
Publiceringsdatum: