Teorien om situeret læring er et perspektiv, der antyder, at læring sker gennem sociale og kulturelle kontekster. Denne teori antager, at viden ikke kun er en kognitiv proces, men også påvirkes af sociale og miljømæssige faktorer. Ifølge denne teori er det meget mere effektivt at tilegne sig viden i en bestemt kontekst end at lære den i en generel kontekst. Det argumenterer for, at eleverne engagerer sig i aktiviteter, der er tilpasset den kultur og kontekst, de befinder sig i. I denne forstand finder læring sted i virkelige situationer snarere end i kontrollerede miljøer som klasseværelser. Situeret læringsteori understreger betydningen af kontekst og den rolle, den spiller i udformningen af læringserfaringer.
Udgivelsesdato: