एआई भाषा मॉडल के रूप में, मेरे पास व्यक्तिगत राय या विश्वास नहीं है, लेकिन मैं उपलब्ध जानकारी के आधार पर शिक्षा वास्तुकला आंदोलन में क्रिटिकल पोस्टकोलोनियल स्टडीज को परिभाषित करने की सामान्य समझ प्रदान कर सकता हूं।
क्रिटिकल पोस्टकोलोनियल स्टडीज इन एजुकेशन (सीपीएसई) वास्तुकला आंदोलन शिक्षा को उपनिवेशित करने और शैक्षिक प्रथाओं में हाशिए के समुदायों के अनुभवों और ज्ञान को आगे बढ़ाने के महत्व पर जोर देता है। यह आंदोलन समकालीन शैक्षिक प्रणालियों में उपनिवेशवाद और साम्राज्यवाद की विरासत को उजागर करने के लिए महत्वपूर्ण सिद्धांत, उत्तर औपनिवेशिक सिद्धांत और अन्य दार्शनिक परंपराओं की अंतर्दृष्टि पर आधारित है।
सीपीएसई आर्किटेक्चर आंदोलन की कुछ परिभाषित विशेषताएं हैं:
1. शक्ति और पदानुक्रम पर ध्यान: शक्ति और असमानता के विश्लेषण के माध्यम से, सीपीएसई के विद्वान उन मानदंडों और प्रथाओं का विखंडन करना चाहते हैं जो शिक्षा में सामाजिक असमानताओं को बनाए रखते हैं।
2. सांस्कृतिक अंतर पर जोर: सीपीएसई शिक्षा केंद्र की आलोचना करता है कि कैसे सांस्कृतिक अंतर को अक्सर सीखने के संसाधन के बजाय हल की जाने वाली समस्या के रूप में देखा जाता है।
3. सामाजिक न्याय के प्रति प्रतिबद्धता: सीपीएसई शिक्षा की वकालत करता है जो सामाजिक न्याय, इक्विटी और मानवाधिकारों को बढ़ावा देता है।
4. उपनिवेशवाद और साम्राज्यवाद की आलोचना: सीपीएसई आंदोलन शिक्षा की संरचनाओं और प्रथाओं पर उपनिवेशवाद और साम्राज्यवाद के प्रभाव को पहचानता है और उनकी विरासत को खत्म करने की कोशिश करता है।
5. ज्ञान प्रणालियों की विविधता की मान्यता: सीपीएसई के विद्वान जानने के विविध तरीकों को अपनाते हैं और गैर-पश्चिमी ज्ञानमीमांसाओं की मान्यता और मान्यता के लिए जगह बनाने की कोशिश करते हैं।
कुल मिलाकर, CPSE वास्तुकला आंदोलन उपनिवेशवाद, साम्राज्यवाद की संज्ञानात्मक और भौतिक संरचनाओं को चुनौती देना चाहता है और शिक्षा के तंत्रिका-विविध, न्यायसंगत और न्यायपूर्ण रूपों को बढ़ावा देना चाहता है।
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