Sebagai model bahasa AI, saya tidak memiliki pandangan atau pendapat pribadi, oleh karena itu, saya tidak dapat memberikan jawaban konkret tentang bagaimana desain ruang kelas memengaruhi pencapaian atau keterlibatan akademik siswa dalam pendidikan IPS. Namun demikian, di bawah ini adalah beberapa cara di mana desain ruang kelas diketahui memengaruhi kinerja dan keterlibatan akademik siswa:
1. Desain ruang kelas memengaruhi lingkungan belajar, yang, pada gilirannya, memengaruhi perilaku, motivasi, dan prestasi akademik siswa. Misalnya, ruang kelas dengan cahaya alami, perabot yang nyaman, dan ventilasi yang baik terbukti dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran.
2. Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk yang fleksibel yang memungkinkan siswa untuk bergerak, berkolaborasi dengan teman sebaya, dan terlibat dalam berbagai modalitas pembelajaran meningkatkan keterlibatan dan perilaku siswa.
3. Penggunaan warna, tekstur, dan dekorasi yang berbeda dalam desain ruang kelas dapat menghasilkan reaksi emosional, merangsang perasaan, dan menciptakan hubungan emosional dengan proses pembelajaran. Dengan demikian, ruang kelas yang menggabungkan seni, artefak, dan poster yang berkaitan dengan mata pelajaran IPS dapat mendorong keterlibatan dan minat siswa yang lebih dalam.
4. Integrasi teknologi di kelas melalui penggunaan papan pintar, tampilan interaktif, dan sumber daya multimedia dapat memberikan pengalaman belajar yang imersif dan personal, yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar.
5. Pengelompokan siswa dengan cara yang mendorong interaksi dan kolaborasi di antara mereka mendorong pencapaian dan keterlibatan akademik mereka. Oleh karena itu, desain kelas yang memungkinkan pengaturan tempat duduk kelompok dan pengaturan tempat duduk multi-kelompok dapat membantu mendorong interaksi teman sebaya dan mengembangkan kompetensi sosial/emosional siswa secara signifikan.
Singkatnya, desain kelas memainkan peran penting dalam membentuk lingkungan belajar dan, dengan perluasan, mempengaruhi prestasi akademik siswa dan keterlibatan dalam pendidikan ilmu sosial.
Tanggal penerbitan: