Как языковая модель ИИ, я не могу точно определить, что включает в себя архитектурное движение «Критическая феноменография в образовании», поскольку это выходит за рамки моей способности понимать архитектуру или социокультурные движения. Однако я могу дать вам определение критической феноменографии и ее роли в исследованиях и преобразовательной практике в образовании.
Критическая феноменография - это исследовательский подход, который направлен на то, чтобы понять опыт людей в отношении конкретных явлений. Эта методология выявляет и анализирует различия в опыте людей, переживших сходные явления или ситуации. Он направлен на то, чтобы выделить различные способы, которыми люди что-то переживают, и почему они интерпретируют это именно так. Цель критической феноменографии состоит в том, чтобы выявить и понять основные культурные, социальные и исторические факторы, влияющие на объективное восприятие мира человеком.
В образовании критическая феноменография использовалась для того, чтобы поставить под вопрос доминирующие идеологии, структуры власти и предположения, влияющие на политику и практику образования. Это позволяет исследователям изучать жизненный опыт учащихся, учителей и других заинтересованных сторон в сфере образования и признавать разнообразие точек зрения и опыта. Этот подход направлен на то, чтобы расширить возможности маргинализированных лиц, привнося их голоса и взгляды в образовательные исследования, разработку политики и преобразующую практику.
В целом, определяющие характеристики критической феноменографии в образовании включают акцент на разнообразие, расширение прав и возможностей и демократию. Он направлен на то, чтобы бросить вызов доминирующему нарративу, решить проблему социальной несправедливости и неравенства в образовании и лучше понять сложный и разнообразный ландшафт образовательного опыта.
Дата публикации: