Определяющие характеристики движения «Критическая теория в архитектуре образования» включают:
1. Акцент на социальную справедливость: «Критическая теория в образовании» направлена на то, чтобы подчеркнуть роль динамики власти и системного неравенства в образовании. Он стремится содействовать социальной справедливости путем создания справедливой среды обучения.
2. Критика доминирующих культурных и образовательных норм. Движение пытается критиковать доминирующие культурные и образовательные нормы, которые часто служат увековечиванию неравенства. Эта критика часто основывается на теориях властных отношений, интерсекциональности и политической экономии.
3. Акцент на учащемся. Движение отдает приоритет потребностям учащегося, а не образовательным структурам и системам. Это подчеркивает ориентированное на студента обучение и создание условий, способствующих обучению.
4. Совместный подход: Критическая теория в образовании поощряет сотрудничество между учащимися, учителями и заинтересованными сторонами сообщества. Этот подход признает, что наилучшие результаты достигаются, когда все заинтересованные стороны инвестируют в образовательный процесс.
5. Междисциплинарный подход: движение опирается на такие области, как социология, политология и философия, для информирования педагогической педагогики и политики. Этот междисциплинарный подход позволяет получить более полное представление о сложных социальных, экономических и политических факторах, которые способствуют образовательному неравенству.
Дата публикации: