Eğitimde Kritik Irk Teorisi mimarlık hareketi, aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli tanımlayıcı özelliklerle karakterize edilir:
1. Yapısal eşitsizliğe odaklanma: Eğitimde CRT, sistemik ırkçılığın eğitim politikasına ve uygulamasına nasıl yerleştirildiğini ele alır ve ırka sosyal yaşamın kilit bir yönü olarak vurgu yapar. eşitsizlik
2. Kesişimsellik: Eğitimde CRT, ırkın eşitsizliğe katkıda bulunan tek faktör olmadığını kabul eder ve ırk, sınıf, cinsiyet ve diğer kimlik belirteçlerinin kesişimlerini vurgular.
3. Yaşanmış deneyime vurgu: Bu çerçeve, beyaz olmayan insanların deneyimlerini vurgular ve bu deneyimlerin eğitimdeki sistemik ırkçılığın etkisini anlamadaki önemini kabul eder.
4. Renk körlüğünün eleştirisi: Eğitimde CRT, ırkı göz ardı etmenin daha adil bir topluma yol açacağı fikrini eleştiriyor. Bunun yerine, renk körlüğünün sistemik ırkçılığı ele almayarak eşitsizliği sürdürdüğünü savunuyor.
5. Eylem çağrısı: Eğitimde CRT yalnızca teorik bir çerçeve değil, aynı zamanda eğitimde sistemik ırkçılığı ortadan kaldırmak için politika, uygulama ve tutumlardaki değişiklikleri savunan bir eylem çağrısıdır.
Yayın tarihi: