Eğitimde Eleştirel Teori mimarlık hareketinin belirleyici özellikleri şunları içerir:
1. Sosyal adalete odaklanma: Eğitimde Eleştirel Teori, eğitimde güç dinamiklerinin ve sistemik eşitsizliklerin rolünü vurgulamayı amaçlar. Adil öğrenme ortamlarının yaratılması yoluyla sosyal adaleti teşvik etmeyi amaçlamaktadır.
2. Baskın kültürel ve eğitimsel normların eleştirisi: Hareket, genellikle eşitsizliği sürdürmeye hizmet eden baskın kültürel ve eğitimsel normları eleştirmeye çalışır. Bu eleştiri genellikle güç ilişkileri, kesişimsellik ve politik ekonomi teorileri tarafından bilgilendirilir.
3. Öğrenciye vurgu: Hareket, eğitim yapıları ve sistemlerinden çok öğrencinin ihtiyaçlarına öncelik verir. Bu, öğrenci merkezli öğrenmeyi ve öğrenmeye elverişli ortamlar yaratmayı vurgular.
4. İşbirlikçi bir yaklaşım: Eğitimde Eleştirel Teori, öğrenciler, öğretmenler ve topluluk paydaşları arasındaki işbirliğini teşvik eder. Bu yaklaşım, tüm paydaşlar eğitim sürecine yatırım yaptığında en iyi sonuçların elde edildiğini kabul eder.
5. Disiplinlerarası bir yaklaşım: Hareket, eğitim pedagojisi ve politikalarını bilgilendirmek için sosyoloji, siyaset bilimi ve felsefe gibi alanlardan yararlanır. Bu disiplinlerarası yaklaşım, eğitim eşitsizliklerine katkıda bulunan karmaşık sosyal, ekonomik ve politik faktörlerin daha kapsamlı bir şekilde anlaşılmasını sağlar.
Yayın tarihi: