Blooms læringstaksonomi er et rammeverk for å kategorisere og organisere ulike typer læringsmål i en hierarkisk struktur. Taksonomien ble opprinnelig opprettet av pedagogisk psykolog Benjamin Bloom i 1956 og revidert i 2001. Den brukes ofte i utdanning for å beskrive det kognitive eller kunnskapsbaserte læringsområdet. De seks nivåene i Blooms taksonomi er:
1. Huske - gjenkalle informasjon, fakta eller begreper
2. Forstå - forstå betydningen av informasjon eller begreper
3. Anvende - bruke kunnskap eller begreper i en ny eller annen kontekst
4. Analysere - bryte ned informasjon eller konsepter inn i komponentdeler
5. Evaluering - gjøre vurderinger om verdien eller kvaliteten på informasjon eller konsepter
6. Skape – syntetisere informasjon eller konsepter for å generere noe nytt.
Hierarkiet i taksonomien antyder at høyere nivåer av læring er avhengig av mestring av de lavere nivåene. For eksempel, for å vurdere informasjon, må man først forstå den og anvende den i ulike sammenhenger.
Publiseringsdato: