Transformativ læringsteori er en pedagogisk teori som antyder at læring er en prosess for å endre ens eksisterende kunnskap, tro, verdier og atferd. Det ble først foreslått av Jack Mezirow på 1970-tallet, og det fremhever viktigheten av kritisk refleksjon og selvbevissthet for å fremme transformative læringsopplevelser.
I følge Mezirow kan transformativ læring oppstå når individer møter et desorienterende dilemma eller en utfordrende opplevelse som utfordrer deres nåværende verdensbilde. Gjennom kritisk refleksjon og diskurs med andre kan individer rekonstruere sin forståelse av verden og seg selv, noe som fører til ny innsikt, tro og atferd.
Transformativ læringsteori legger vekt på elevenes rolle i deres egen læringsprosess, og erkjenner at læring ikke bare er tilegnelse av ny kunnskap, men også utvikling av personlig mening og perspektiv. Denne teorien har blitt brukt i ulike utdanningskontekster, inkludert voksenopplæring, sosial rettferdighetsutdanning og flerkulturell utdanning.
Publiseringsdato: