Ruch architektoniczny Critical Psychoanalytic in Education (CPAE) to teoretyczne i praktyczne podejście do edukacji, które integruje krytyczną teorię społeczną i teorię psychoanalityczną. Cechami charakterystycznymi ruchu architektonicznego CPAE są:
1. Nacisk na społeczny i kulturowy wymiar edukacji: Ruch CPAE uznaje znaczenie czynników społecznych i kulturowych w kształtowaniu instytucji i praktyk edukacyjnych. Traktuje edukację jako społecznie konstruowany proces, który jest głęboko osadzony w szerszych strukturach społecznych i kulturowych.
2. Rozpoznanie dynamiki władzy: Ruch CPAE zajmuje się dynamiką władzy i sposobami, w jakie kształtuje ona interakcje i relacje edukacyjne. Podkreśla intersekcjonalność władzy i przywilejów oraz ich wpływ na uczniów, nauczycieli i instytucje.
3. Wykorzystanie koncepcji psychoanalitycznych: Ruch CPAE opiera się na koncepcjach psychoanalitycznych w celu zbadania psychologicznych wymiarów doświadczeń edukacyjnych. Uznaje rolę nieświadomych emocji i pragnień w kształtowaniu relacji i doświadczeń wychowawczych.
4. Cel promowania sprawiedliwości społecznej: Ruch CPAE dąży do promowania sprawiedliwości społecznej i równości w edukacji. Jest krytyczny wobec status quo i stara się rzucić wyzwanie istniejącym strukturom władzy i nierównościom.
5. Skoncentruj się na krytycznej refleksji i działaniu: Ruch CPAE zachęca do krytycznej refleksji i działania wśród nauczycieli i uczniów. Promuje rozwój krytycznego myślenia, samoświadomości i refleksyjności jako podstawowych narzędzi rozwoju osobistego i zmiany społecznej.
Data publikacji: