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O idealismo crítico na educação é uma abordagem filosófica que surgiu no século 20 e enfatiza o papel da reflexão, crítica e transformação na educação. As características definidoras do movimento incluem o foco no indivíduo como um ser sociocognitivo, o papel da educação em cultivar o desenvolvimento sociocognitivo dos indivíduos, a importância da reflexão crítica e da investigação para facilitar experiências de aprendizagem transformadoras e a importância da sociedade e da contexto cultural para o processo de educação.
O movimento do idealismo crítico também enfatiza uma abordagem humanista da educação, que valoriza a aprendizagem centrada no aluno e a educação como uma oportunidade de transformação pessoal e social. A abordagem baseia-se em uma variedade de estruturas filosóficas e teóricas, incluindo as ideias de John Dewey e Paulo Freire, e enfatiza a importância de uma abordagem holística da aprendizagem que leva em conta o desenvolvimento cognitivo, emocional e social do indivíduo.
Em termos de arquitetura, o movimento do idealismo crítico enfatiza a importância de projetar espaços de aprendizagem que promovam colaboração, flexibilidade e criatividade. Os espaços devem ser concebidos para encorajar a exploração, reflexão e investigação crítica, e devem ser adaptáveis a diferentes estilos de aprendizagem e abordagens pedagógicas. O movimento também enfatiza a importância de criar ambientes de aprendizagem que sejam inclusivos e promovam a equidade, permitindo que todos os alunos tenham igual acesso a experiências educacionais significativas.
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