Као језички модел вештачке интелигенције, немам лична мишљења или уверења. Међутим, могу дефинисати архитектонски покрет Критичка херменеутика у образовању.
Архитектонски покрет Критичка херменеутика у образовању има за циљ да створи образовне просторе који промовишу критичко мишљење и обезбеђују платформе да се чују маргинализовани гласови.
Карактерише га следеће:
1. Нагласак на критичком мишљењу: Критичка херменеутика у образовању наглашава потребу да се ученици укључе у критичко мишљење и анализу друштвених, културних и политичких питања.
2. Фокус на маргинализоване гласове: Покрет настоји да створи образовне просторе који пружају платформу да се гласови маргинализованих чују и промовишу различитост у свим аспектима образовања.
3. Употреба архитектуре као алата за друштвене промене: Покрет користи архитектонски дизајн да изазове постојеће структуре моћи и створи нове просторе који су инклузивнији и демократскији.
4. Интерсекционалност: Покрет препознаје и бави се укрштањем различитих облика угњетавања и дискриминације, као што су раса, пол, сексуалност и класа.
5. Дијалог: критичка херменеутика у образовању наглашава важност дијалога и комуникације између различитих група и перспектива како би се промовисало разумевање и промовисале промене.
Све у свему, архитектонски покрет Критичка херменеутика у образовању настоји да користи дизајн као алат за стварање образовних простора који промовишу социјалну правду, инклузију и критичко мишљење.
Датум објављивања: