Покрет за архитектуру критичке психоаналитике у образовању (ЦПАЕ) је теоријски и практични приступ образовању који интегрише критичку друштвену теорију и психоаналитичку теорију. Дефинишуће карактеристике покрета ЦПАЕ архитектуре су:
1. Нагласак на друштвеним и културним димензијама образовања: ЦПАЕ покрет препознаје значај друштвених и културних фактора у обликовању образовних институција и пракси. Образовање посматра као друштвено конструисан процес који је дубоко усађен у шире друштвене и културне структуре.
2. Препознавање динамике моћи: ЦПАЕ покрет се бави динамиком моћи и начинима на који она обликују образовне интеракције и односе. Истиче интерсекционалност моћи и привилегија и њихов утицај на ученике, наставнике и институције.
3. Употреба психоаналитичких концепата: ЦПАЕ покрет се ослања на психоаналитичке концепте како би истражио психолошке димензије образовних искустава. Препознаје улогу несвесних емоција и жеља у обликовању образовних односа и искустава.
4. Циљ промоције социјалне правде: ЦПАЕ покрет настоји да промовише социјалну правду и једнакост у образовању. Критички је према статусу кво и настоји да изазове постојеће структуре моћи и неједнакости.
5. Фокус на критичку рефлексију и акцију: ЦПАЕ покрет подстиче критичко размишљање и акцију међу наставницима и ученицима. Промовише развој критичког мишљења, самосвести и рефлексивности, као суштинских алата за лични раст и друштвене промене.
Датум објављивања: