Bilang modelo ng wika ng AI, wala akong mga personal na opinyon o paniniwala, ngunit makakapagbigay ako ng pangkalahatang pag-unawa sa kung ano ang tumutukoy sa kilusang arkitektura ng Kritikal na Postcolonial Studies sa Edukasyon batay sa magagamit na impormasyon.
Binibigyang-diin ng kilusang arkitektura ng Critical Postcolonial Studies in Education (CPSE) ang kahalagahan ng pag-decolonize sa edukasyon at pag-uuna sa mga karanasan at kaalaman ng mga marginalized na komunidad sa mga kasanayang pang-edukasyon. Ang kilusang ito ay kumukuha ng mga pananaw ng kritikal na teorya, postkolonyal na teorya, at iba pang pilosopikal na tradisyon upang i-highlight ang mga pamana ng kolonyalismo at imperyalismo sa mga kontemporaryong sistema ng edukasyon.
Ang ilang pagtukoy sa mga katangian ng kilusang arkitektura ng CPSE ay:
1. Isang pagtuon sa kapangyarihan at hierarchy: Sa pamamagitan ng pagsusuri sa kapangyarihan at hindi pagkakapantay-pantay, sinisikap ng mga iskolar ng CPSE na i-deconstruct ang mga pamantayan at kasanayan na nagpapanatili ng mga pagkakaiba-iba ng lipunan sa edukasyon.
2. Isang pagbibigay-diin sa pagkakaiba sa kultura: Ang mga kritika ng CPSE sa edukasyon ay nakasentro sa kung paano madalas na tinitingnan ang pagkakaiba ng kultura bilang isang problema na dapat lutasin, sa halip na isang mapagkukunan para sa pag-aaral.
3. Isang pangako sa katarungang panlipunan: Ang CPSE ay nagtataguyod para sa edukasyon na nagtataguyod ng katarungang panlipunan, pagkakapantay-pantay, at mga karapatang pantao.
4. Isang pagpuna sa kolonyalismo at imperyalismo: Kinikilala ng kilusang CPSE ang epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa mga istruktura at gawi ng edukasyon at naglalayong alisin ang kanilang mga pamana.
5. Isang pagkilala sa pagkakaiba-iba ng mga sistema ng kaalaman: Ang mga iskolar ng CPSE ay yumakap sa iba't ibang paraan ng pag-alam at naghahangad na lumikha ng mga puwang para sa pagkilala at pagpapatunay ng mga di-Western na epistemolohiya.
Sa pangkalahatan, ang kilusang arkitektura ng CPSE ay naglalayong hamunin ang mga istrukturang nagbibigay-malay at materyal ng kolonyalismo, imperyalismo at isulong ang neural-diverse, patas at makatarungang mga anyo ng edukasyon.
Petsa ng publikasyon: