Ang kilusang arkitektura ng Critical Psychoanalytic in Education (CPAE) ay isang teoretikal at praktikal na diskarte sa edukasyon na pinagsasama ang kritikal na teoryang panlipunan at teoryang psychoanalytic. Ang pagtukoy sa mga katangian ng kilusang arkitektura ng CPAE ay:
1. Pagbibigay-diin sa mga sosyal at kultural na dimensyon ng edukasyon: Kinikilala ng kilusang CPAE ang kahalagahan ng panlipunan at kultural na mga salik sa paghubog ng mga institusyong pang-edukasyon at mga kasanayan. Itinuturing nito ang edukasyon bilang isang prosesong binuo ng lipunan na malalim na nakapaloob sa mas malawak na istrukturang panlipunan at kultural.
2. Pagkilala sa power dynamics: Ang kilusan ng CPAE ay nababahala sa power dynamics at ang mga paraan kung paano nila hinuhubog ang mga pang-edukasyon na pakikipag-ugnayan at relasyon. Itinatampok nito ang intersectionality ng kapangyarihan at pribilehiyo at ang epekto nito sa mga mag-aaral, guro, at institusyon.
3. Ang paggamit ng mga konseptong psychoanalytic: Ang kilusang CPAE ay kumukuha ng mga konseptong psychoanalytic upang tuklasin ang mga sikolohikal na dimensyon ng mga karanasang pang-edukasyon. Kinikilala nito ang papel na ginagampanan ng walang malay na mga emosyon at pagnanasa sa paghubog ng mga relasyon at karanasang pang-edukasyon.
4. Layunin na isulong ang katarungang panlipunan: Ang kilusang CPAE ay naglalayong itaguyod ang katarungang panlipunan at katarungan sa edukasyon. Ito ay kritikal sa status quo at naglalayong hamunin ang mga umiiral na istruktura ng kapangyarihan at hindi pagkakapantay-pantay.
5. Tumutok sa kritikal na pagninilay at pagkilos: Hinihikayat ng kilusang CPAE ang kritikal na pagninilay at pagkilos sa mga tagapagturo at mag-aaral. Itinataguyod nito ang pagbuo ng kritikal na pag-iisip, kamalayan sa sarili, at reflexivity, bilang mahahalagang kasangkapan para sa personal na paglago at pagbabago sa lipunan.
Petsa ng publikasyon: