Ang Critical Race Theory in Education na kilusang arkitektura ay nailalarawan sa pamamagitan ng ilang mga tampok na tumutukoy, kabilang ang:
1. Tumutok sa hindi pagkakapantay-pantay sa istruktura: Tinutugunan ng CRT sa Edukasyon kung paano naka-embed ang systemic racism sa patakaran at kasanayan sa edukasyon, na may diin sa lahi bilang isang pangunahing aspeto ng panlipunang hindi pagkakapantay-pantay.
2. Intersectionality: Kinikilala ng CRT in Education na ang lahi ay hindi ang tanging salik na nag-aambag sa hindi pagkakapantay-pantay, at binibigyang-diin ang mga intersection ng lahi, uri, kasarian, at iba pang mga marker ng pagkakakilanlan.
3. Diin sa buhay na karanasan: Binibigyang-diin ng balangkas na ito ang mga karanasan ng mga taong may kulay at kinikilala ang kahalagahan ng mga karanasang ito sa pag-unawa sa epekto ng sistematikong rasismo sa edukasyon.
4. Pagpuna sa colorblindness: Pinupuna ng CRT in Education ang ideya na ang pagwawalang-bahala sa lahi ay hahantong sa isang mas makatarungang lipunan. Sa halip, pinagtatalunan nito na ang colorblindness ay nagpapatuloy sa hindi pagkakapantay-pantay sa pamamagitan ng hindi pagtupad sa systemic racism.
5. Panawagan para sa aksyon: Ang CRT sa Edukasyon ay hindi lamang isang teoretikal na balangkas ngunit isang panawagan sa pagkilos, na nagsusulong ng mga pagbabago sa patakaran, kasanayan, at mga saloobin upang buwagin ang sistematikong rasismo sa edukasyon.
Petsa ng publikasyon: