The Cognitive Load Theory of instruction adalah teori pembelajaran yang berkaitan dengan jumlah upaya mental yang diperlukan untuk melakukan suatu tugas. Menurut teori, ada tiga jenis beban kognitif:
1. Beban kognitif intrinsik: Ini mengacu pada kompleksitas tugas yang melekat. Beberapa tugas secara alami lebih kompleks dan membutuhkan lebih banyak upaya mental daripada yang lain.
2. Beban kognitif ekstra: Ini mengacu pada upaya mental yang diperlukan untuk memproses informasi yang tidak secara langsung relevan dengan tugas yang sedang dihadapi.
3. Beban kognitif Jerman: Ini mengacu pada upaya mental yang diperlukan untuk memproses dan memahami informasi baru dalam tugas belajar.
Teori tersebut menyatakan bahwa peserta didik dapat melakukan yang terbaik ketika beban kognitifnya optimal, artinya tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah. Oleh karena itu, tujuan dari desain instruksional adalah untuk meminimalkan beban kognitif asing dan memaksimalkan beban kognitif erat untuk memfasilitasi pembelajaran. Hal ini dapat dicapai dengan memberikan instruksi yang jelas kepada peserta didik, menyajikan informasi secara terorganisir, dan menciptakan kegiatan yang mendorong pemrosesan informasi secara aktif.
Tanggal penerbitan: