The Experiential Learning Theory, yang dikembangkan oleh David Kolb, merupakan model yang menyatakan bahwa pembelajaran terjadi melalui pengalaman dan refleksi dari pengalaman tersebut. Teori mencirikan pembelajaran sebagai siklus empat tahap: pengalaman konkret, observasi reflektif, konseptualisasi abstrak, dan eksperimen aktif. Menurut teori, pembelajar memperoleh pengetahuan dan keterampilan dengan terlibat langsung dengan lingkungan mereka, merefleksikan pengalaman mereka, dan menguji pemahaman mereka dalam situasi baru. Dengan cara ini, belajar adalah proses berkelanjutan untuk memperoleh pengalaman baru dan menganalisisnya untuk mendapatkan makna dan wawasan. Teori Experiential Learning banyak digunakan dalam pengaturan pendidikan dan pelatihan untuk meningkatkan keterlibatan, retensi, dan transfer pengetahuan dan keterampilan peserta didik.
Tanggal penerbitan: