AI 言語モデルとして、私には個人的な信念や価値観はありませんが、教育における重大障害研究 (CDSE) アーキテクチャ運動の、その特徴を含む客観的な定義を提供することはできます。
CDSE 建築運動は、障害のある人々のための教育現場において、より包括的でアクセシブルで持続可能な建物と空間を作り出すことに焦点を当てています。この研究は、教育における障害に関する言説を、障害を個人の障害または欠陥とみなす医学モデルから、障害は社会的に構築されたものであり、構築された環境が人々に障壁を生み出す上で重要な役割を果たしていると認識する社会モデルに移行することを目的としています。障害のある人。
CDSE アーキテクチャ運動の特徴は次のとおりです。
1. 社会正義への焦点: CDSE アーキテクチャ運動は、障害のある人々が歴史的に疎外され、教育の場から排除されてきたことを認識し、社会正義と公平性の原則に基づいています。
2. 障害研究のデザインへの統合: この運動では、建築とデザインが障壁を生み出したり、包括性やアクセシビリティを促進したりする可能性があることを認識し、重要な障害研究をデザインプロセスに組み込んでいます。
3. アクセシビリティの重視: アクセシビリティは、さまざまな障害を持つ人々がアクセスできる建物を作ることを目的とした CDSE 建築運動にとって主要な懸念事項です。
4. 協力的なアプローチ: この運動は、設計プロセスにおける建築家、教育者、障害者擁護者、障害者間の協力を重視しています。
5. 持続可能な設計: CDSE 建築運動は、環境の持続可能性とアクセシビリティが相互に関連しており、建物は両方に焦点を当てて設計される必要があることを認識し、持続可能な設計原則も強調しています。
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