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教育アーキテクチャ運動における批判的リアリズムは、2010 年代半ばに登場した比較的新しい概念です。これは、批判的リアリズムの哲学に根ざし、社会構造とメカニズムが人間の行動と経験をどのように生み出すかを理解することを目的とした、より広範な批判的リアリズム運動の反映です。教育建築運動における批判的リアリズムの特徴は次のとおりです。
1. 物理的環境と教育成果との関係に焦点を当てる。この運動は、建築環境の設計が学習と教育にどのような影響を与えるかを調査しようとしています。
2. 状況の重要性と教育システムの複雑さの認識。この運動は、教育と学習に影響を与える、より広範な社会的、文化的、経済的要因を理解することを目的としています。
3. 教育アーキテクチャに対する総合的かつ学際的なアプローチ。この運動は、学生や教師の多様なニーズを満たす学習環境を構築するために、建築家、教育者、政策立案者、その他の関係者間の協力を重視しています。
4. 社会正義と公平性の重視。この運動は、アクセスしやすく包括的な教育空間を作り、すべての学習者にとって社会正義と公平な機会を促進することを目的としています。
要約すると、教育アーキテクチャ運動における批判的現実主義は、教育と学習を形作る複雑な要素を考慮した、教育設計に対するより思慮深く意図的なアプローチを生み出すことを目指しています。
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