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教育における批判的理想主義は、20 世紀に出現した哲学的アプローチであり、教育における反省、批判、変革の役割を強調しています。この運動の特徴としては、社会認知的存在としての個人に焦点を当てること、個人の社会認知的発達を促進する教育の役割、変革的な学習体験を促進するための批判的考察と探求の重要性、社会的・社会的意義の重要性などが挙げられます。教育プロセスの文化的背景。
批判的理想主義運動はまた、個人的および社会的変革の機会として学生中心の学習と教育を重視する、教育に対する人間主義的アプローチを強調しています。このアプローチは、ジョン・デューイやパウロ・フレイレの考えを含む、さまざまな哲学的および理論的枠組みに基づいており、個人の認知的、感情的、社会的発達を考慮した学習への総合的なアプローチの重要性を強調しています。
建築に関して言えば、批判的理想主義運動は、コラボレーション、柔軟性、創造性を促進する学習空間を設計することの重要性を強調しています。スペースは、探索、熟考、批判的な探究を促すように設計され、さまざまな学習スタイルや教育的アプローチに適応できるものでなければなりません。この運動はまた、包括的で公平性を促進し、すべての学習者が有意義な教育経験に平等にアクセスできるようにする学習環境を構築することの重要性も強調しています。
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