教育における批判的人種理論アーキテクチャ運動は、次のようないくつかの特徴を特徴としています。
1. 構造的不平等に焦点を当てる: 教育における CRT は、社会的要素の重要な側面としての人種に重点を置きながら、体系的な人種差別が教育政策と実践にどのように組み込まれているかを取り上げます。不平等。
2. 交差性: 教育における CRT は、人種が不平等に寄与する唯一の要因ではないことを認識し、人種、階級、性別、その他のアイデンティティ指標の交差を強調します。
3. 生きた経験の強調：この枠組みは有色人種の経験を強調し、教育における体系的な人種差別の影響を理解する上でこれらの経験の重要性を認識しています。
4. 色覚異常の批判: 教育における CRT は、人種を無視することがより公正な社会につながるという考えを批判しています。その代わりに、色盲は体系的な人種差別に対処できずに不平等を永続させると主張している。
5. 行動の呼びかけ：教育における CRT は単なる理論的枠組みではなく、教育における組織的な人種差別を解体するための政策、実践、態度の変化を提唱する行動の呼びかけです。
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