AI 언어 모델로서 개인적인 의견과 신념을 제시할 수 없습니다. 그러나 교육 아키텍처 운동에서 비판적 담화 분석의 특징을 정의하는 일반적인 개요를 제공할 수 있습니다.
교육 아키텍처 운동의 비판적 담화 분석(CDA)은 교육 환경에서 권력 구조, 사회적 불평등 및 담론적 관행을 드러내는 것을 목표로 하는 언어 사용에 대한 연구를 말합니다. 교육 아키텍처 운동에서 CDA의 특징은 다음과 같습니다.
1. 교육 담론의 탐구: 교육 아키텍처 운동의 CDA는 교육 기관이 언어를 신념, 가치 및 지식을 전달하는 방법으로 사용하는 방법과 언어가 권력 구조에 포함되는 방법을 탐구합니다. 그리고 불평등.
2. 이론적 토대: 이 운동은 비판 이론과 페미니즘에 뿌리를 두고 있으며, 권력 관계를 정당화하고 유지하기 위해 언어가 어떻게 사용되는지 이해하는 것의 중요성을 강조합니다.
3. 언어 분석: 교육 건축 운동의 CDA는 체계적이고 비판적인 방식으로 언어를 분석합니다. 사회적 현실을 구성하고 교육적 맥락에서 기존 권력 관계를 강화하기 위해 언어가 사용되는 방식을 면밀히 조사합니다.
4. 사회적 및 정치적 헌신: 교육 건축 운동의 CDA는 교육 환경에서 차별 및 소외 문제에 대한 인식을 높이는 것을 목표로 사회 정의 및 정치적 행동주의에 대한 헌신을 가지고 있습니다.
5. 다학제적 접근: 교육 아키텍처 운동의 CDA는 사회학, 언어학, 심리학, 인류학 및 정치학과 같은 다양한 분야를 활용하여 교육 환경에서 언어 및 권력 역학을 분석합니다.
전반적으로 교육 아키텍처 운동의 CDA는 언어 사용을 분석하고 보다 공정하고 평등한 교육 시스템을 향한 사회적 정치적 활동을 촉진함으로써 교육 기관의 권력 관계를 밝히고 도전하는 것을 목표로 합니다.
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