교육 아키텍처 운동의 비판적 인종 이론은 다음과 같은 몇 가지 정의 기능으로 특징지어집니다.
1. 구조적 불평등에 초점: 교육의 CRT는 조직적 인종주의가 교육 정책 및 실행에 어떻게 내재되어 있는지를 다루며 인종을 사회의 핵심 측면으로 강조합니다. 불평등.
2. 교차성: CRT in Education은 인종이 불평등에 기여하는 유일한 요인이 아님을 인식하고 인종, 계급, 성별 및 기타 정체성 표시의 교차점을 강조합니다.
3. 실제 경험에 대한 강조: 이 프레임워크는 유색인종의 경험을 강조하고 교육에서 제도적 인종차별의 영향을 이해하는 데 있어 이러한 경험의 중요성을 인식합니다.
4. 색맹에 대한 비판: CRT in Education은 인종을 무시하는 것이 보다 정의로운 사회로 이어질 것이라는 생각을 비판합니다. 대신, 색맹이 제도적 인종차별을 해결하지 못함으로써 불평등을 영속화한다고 주장합니다.
5. 행동 촉구: CRT in Education은 이론적인 틀일 뿐만 아니라 정책, 관행, 태도의 변화를 옹호하여 교육에서 제도적 인종차별을 해체하기 위한 행동 촉구입니다.
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