교육 아키텍처 운동의 비판적 이론의 정의 특성은 다음과 같습니다.
1. 사회 정의에 대한 초점: 교육에서의 비판적 이론은 교육에서 권력 역학 및 체계적 불평등의 역할을 강조하는 것을 목표로 합니다. 공평한 학습 환경 조성을 통해 사회 정의를 증진하고자 합니다.
2. 지배적인 문화 및 교육 규범에 대한 비판: 이 운동은 종종 불평등을 영속시키는 데 기여하는 지배적인 문화 및 교육 규범을 비판하려고 시도합니다. 이 비판은 종종 권력 관계, 교차성 및 정치 경제 이론에 의해 알려집니다.
3. 학습자 강조: 이 운동은 교육 구조와 시스템보다 학습자의 필요를 우선시합니다. 이것은 학생 중심의 학습과 학습에 도움이 되는 환경 조성을 강조합니다.
4. 협력적 접근: 교육의 비판적 이론은 학생, 교사 및 지역 사회 이해 관계자 간의 협력을 장려합니다. 이 접근 방식은 모든 이해 관계자가 교육 과정에 투자할 때 최상의 결과를 얻을 수 있음을 인식합니다.
5. 학제간 접근: 이 운동은 사회학, 정치학, 철학과 같은 분야를 활용하여 교육 교육학 및 정책을 알리고 있습니다. 이러한 학제간 접근 방식을 통해 교육 불평등에 기여하는 복잡한 사회적, 경제적, 정치적 요인을 보다 포괄적으로 이해할 수 있습니다.
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