Som en AI-språkmodell har jag inga personliga övertygelser eller värderingar, men jag kan ge dig en objektiv definition av arkitekturrörelsen för Critical Disability Studies in Education (CDSE), som inkluderar dess definierande egenskaper.
CDSE-arkitekturrörelsen är fokuserad på att skapa mer inkluderande, tillgängliga och hållbara byggnader och utrymmen inom utbildningsmiljöer för personer med funktionshinder. Den syftar till att flytta diskursen kring funktionsnedsättning inom utbildning från en medicinsk modell, som ser funktionshinder som en individuell funktionsnedsättning eller brist, till en social modell som erkänner att funktionshinder är socialt konstruerat och att den byggda miljön spelar en betydande roll för att skapa barriärer för människor. med handikapp.
De definierande egenskaperna hos CDSE-arkitekturrörelsen inkluderar:
1. Fokus på social rättvisa: CDSE-arkitekturrörelsen är grundad i principer om social rättvisa och rättvisa, med ett erkännande av att personer med funktionsnedsättning historiskt sett har marginaliserats och utestängts från utbildningsområden.
2. Integration av handikappstudier i design: Rörelsen införlivar kritiska handikappstudier i designprocessen, och inser att arkitektur och design antingen kan skapa barriärer eller underlätta inkludering och tillgänglighet.
3. Betoning på tillgänglighet: Tillgänglighet är en nyckelfråga för CDSE-arkitekturrörelsen, som syftar till att skapa byggnader som är tillgängliga för personer med ett brett spektrum av funktionshinder.
4. Samarbete: Rörelsen betonar samarbete mellan arkitekter, lärare, funktionshindrade förespråkare och funktionshindrade i designprocessen.
5. Hållbar design: CDSE-arkitekturrörelsen betonar också principer för hållbar design, och inser att miljömässig hållbarhet och tillgänglighet är sammankopplade och att byggnader måste utformas med fokus på båda.
Publiceringsdatum: