Arkitekturrörelsen Critical Psychoanalytic in Education (CPAE) är ett teoretiskt och praktiskt förhållningssätt till utbildning som integrerar kritisk social teori och psykoanalytisk teori. De definierande egenskaperna hos CPAE-arkitekturrörelsen är:
1. Betoning på utbildningens sociala och kulturella dimensioner: CPAE-rörelsen inser vikten av sociala och kulturella faktorer för att forma utbildningsinstitutioner och praktiker. Den betraktar utbildning som en socialt konstruerad process som är djupt inbäddad i bredare sociala och kulturella strukturer.
2. Erkännande av maktdynamik: CPAE-rörelsen handlar om maktdynamik och hur de formar pedagogiska interaktioner och relationer. Den belyser intersektionaliteten mellan makt och privilegier och deras inverkan på elever, lärare och institutioner.
3. Användningen av psykoanalytiska begrepp: CPAE-rörelsen bygger på psykoanalytiska begrepp för att utforska de psykologiska dimensionerna av pedagogiska erfarenheter. Den erkänner den roll som omedvetna känslor och önskningar spelar för att forma pedagogiska relationer och upplevelser.
4. Syftet med att främja social rättvisa: CPAE-rörelsen strävar efter att främja social rättvisa och rättvisa i utbildning. Den är kritisk till status quo och försöker utmana befintliga maktstrukturer och ojämlikheter.
5. Fokusera på kritisk reflektion och handling: CPAE-rörelsen uppmuntrar kritisk reflektion och handling bland lärare och elever. Det främjar utvecklingen av kritiskt tänkande, självmedvetenhet och reflexivitet, som viktiga verktyg för personlig tillväxt och social förändring.
Publiceringsdatum: