Som en AI-språkmodell kan jag inte exakt bestämma vad arkitekturrörelsen Critical Phenomenography in Education omfattar, eftersom det ligger utanför min förmåga att förstå arkitektur eller sociokulturella rörelser. Men jag kan ge dig en definition av kritisk fenomenografi och dess roll i forskning och transformativ praktik inom utbildning.
Kritisk fenomenografi är en forskningsansats som syftar till att förstå individers upplevelser av specifika fenomen. Denna metod identifierar och analyserar variationen i upplevelser bland individer som har genomgått liknande fenomen eller situationer. Det syftar till att lyfta fram de olika sätt som människor upplever något och varför de tolkar det så. Syftet med Critical Phenomenography är att identifiera och förstå de underliggande kulturella, sociala och historiska faktorerna som påverkar en individs objektiva upplevelse av världen.
Inom utbildning har Critical Phenomenography använts för att ifrågasätta dominerande ideologier, maktstrukturer och antaganden som påverkar utbildningspolitik och praktiker. Det gör det möjligt för forskare att utforska de levda erfarenheterna av studenter, lärare och andra intressenter inom utbildning och erkänna mångfalden av perspektiv och erfarenheter. Detta tillvägagångssätt syftar till att stärka marginaliserade individer genom att föra deras röster och perspektiv in i utbildningsforskning, policyskapande och transformativ praxis.
Sammantaget inkluderar de definierande egenskaperna hos kritisk fenomenografi inom utbildning ett fokus på mångfald, egenmakt och demokrati. Det syftar till att utmana den dominerande berättelsen, ta itu med social orättvisa och ojämlikhet i utbildning och utveckla en bättre förståelse för det komplexa och mångsidiga landskapet av utbildningsupplevelser.
Publiceringsdatum: