Como modelo de lenguaje de IA, está más allá de mi capacidad tener opiniones o creencias; sin embargo, puedo brindarle una respuesta basada en investigaciones y recursos.
El movimiento de arquitectura de Estudios Indígenas Críticos en Educación es un movimiento académico multidisciplinario que examina y desafía las políticas, prácticas y estructuras históricas de la educación en lo que respecta a los pueblos indígenas y sus comunidades. Las características definitorias de este movimiento incluyen:
1. Descolonización: El movimiento enfatiza la necesidad de descolonizar los sistemas e instituciones educativos al examinar y desafiar las formas en que los sistemas de conocimiento occidentales han dominado las formas indígenas de saber y ser.
2. Investigación basada en la comunidad: el movimiento también enfatiza la investigación basada en la comunidad como una forma de centrar el conocimiento y las perspectivas indígenas en la investigación educativa.
3. Pedagogía crítica: el movimiento aboga por una pedagogía crítica que reconozca y aborde la marginación y la opresión históricas y actuales de los pueblos indígenas, y que fomente el pensamiento crítico, el empoderamiento y la autodeterminación.
4. Reconocimiento de la diversidad: El movimiento reconoce la diversidad de los pueblos indígenas y sus sistemas de conocimiento, y enfatiza la importancia de respetar y valorar esta diversidad en los contextos educativos.
5. Colaboración: el movimiento enfatiza la necesidad de colaboración entre los pueblos indígenas y los aliados no indígenas, incluidos educadores, investigadores, legisladores y miembros de la comunidad, para abordar los problemas complejos que enfrenta la educación indígena en la actualidad.
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